Rinaldi, A.-M. (2024). Décomposer et composer les nombres sous vingt : une opportunité pour introduire l’équivalence quantitative. Revue Québécoise De Didactique Des Mathématiques, 35-65. Consulté à l’adresse https://rqdm.recherche.usherbrooke.ca/ojs/ojs-3.1.1-4/index.php/rqdm/article/view/73